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                        第三十二屆中小學生漢語作文等級評價活動專題報道

                        旭日弘文 | 2020-12-18 | 閱讀量:1668次 | 作文考級

                        新聞摘要:旭日弘文第38期教師研修營圓滿結束!旭日弘文第38期教師研修營圓滿結束!旭日弘文第38期教師研修營圓滿結束!

                        12月1日,第32屆中小學生漢語作文等級評價活動在全國各地隆重舉行。


                        本次等級評價活動涉及全國30多個省、直轄市、自治區,近千家教育機構組織,十余萬學生參加了此次賽事活動!


                        01

                        活動現場,精彩紛呈


                        家長如是說


                        陳猶楠是湖前小學六年(3)班學生。這是他第二次參加該活動。今年他報考的是六級。


                        自從獲得了四級一等獎后,孩子的寫作水平得到了有效提升,因為在比賽過程中,報考相同級別的選手們同場競技,很容易就能發現個體差異和自己的問題所在。談起孩子參加活動的經歷,陳猶楠的媽媽邱女士記憶猶新。


                        自從獲得了級一等獎后,孩子的寫作水平得到了有效提升。孩子們同場競技,很容易就能發現自己的問題。等級評價是提升孩子作文能力的有效途徑。我覺得孩子從中收獲很多!


                        這是上周末在第32屆中小學生漢語作文等級評價活動全國決賽的活動現場,山東一位參賽選手家長發出的感慨。


                        黑龍江的一位參賽選手的媽媽女士也表示,現場寫作是對孩子寫作思維的考驗,也是孩子平時寫作積累的檢測,含金量高。希望孩子從活動,找到自己書面表達上的不足,在今后的學習過程中加強訓練,不斷提升自己的表達能力。


                        試題新穎


                        1.“今年是中華人民共和國成立70周年,全國各地群眾紛紛自發組織演唱《我和我的祖國》《我愛你中國》等歌曲,并以‘快閃’為媒介表達自己對偉大祖國的眷戀和贊美之情??吹竭@樣的情景,你的內心有怎樣的情感?請用一段話表達你的感受?!?/span>


                        2.在公共場合,總是有一些人缺少“公德心”。請你仔細看圖,再選擇其中的一幅圖,針對這種不文明的行為,寫一段話。

                        ......


                        專家如是說


                        “這次作文等級評價活動方向明確,具備階梯化、提升式、鮮活感三個突出特點,適合中小學生參與?!?/span>


                        福建省語文學會小學專業委員會秘書長何捷表示,一級到六級的試題對課標的解讀比較精準,無論從低段的寫話,還是中段的寫段,乃至高段的配合時事的習作練習、考核,跟《義務教育語文課程標準》對各學段的要求是匹配的;試題顧及了生活化、趣味化,讓學生有話可寫,不會因為認知層次不足影響表達。


                        “小學中高年級試題和中學接軌的趨勢比較明顯,比如,時事政治的融入、熱點事件的引用等,體現了命題者的前瞻視野?!?/span>



                        考點播報




                        候考現場


                        考試當天下午,在屏東中學考點門口,有不少參賽選手、家長提前到達考點,其中不乏“老”考生。很多學生看上去胸有成竹。他們在現場交流經驗、相互“打氣”。



                        學生答題


                        考試開始后,學生們都遵守考場秩序,認真作答。







                        相關新聞報道



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                        專業、權威的賽事

                        中小學生漢語作文等級評價是具有全國影響力的作文賽事之一,由中國語文報刊協會讀寫教學分會主辦。


                        等級評價活動是一項具有開拓性的創舉,它兼顧作文教學的科學性和藝術性,通過嚴謹規范的測評,對學生的作文能力進行綜合性評價的活動。


                        評價的主要依據是《義務教育語文課程標準(2011年版)》和《普通高中語文課程標準(2017年版)》寫作的總目標和各個學段的階段目標,以及參照課標制訂的《作文等級評價標準》,通過按級別設題、實施閉卷考試、閱卷評分的方式測定等級。


                        專家題詞 



                        參賽時間


                        作文等級評價活動每年兩屆,分別在每年5月份的第3個周日和12月份的第1個周日舉辦,考生按照所報級別進行考試。考試時間:1-2級為60分鐘,312級為100分鐘。


                        獎項設置


                        作文等級評價中心簽發等級證書、榮譽證書及評定表,設置特等獎、一等獎、二等獎、三等獎共四個獎項。


                        自2004年始,中小學生漢語作文等級評價活動已成功舉辦了31屆,范圍涉及全國30多個省、直轄市、自治區的900多座城市,上千家機構組織參與,累計參賽學生達數百萬人次,對科學檢測學生的作文能力,推動作文教學的改革具有前瞻性和導向性作用,贏得了廣泛的社會好評。


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